No uso de interações mediadas por computador na educação, o professor ao elaborar atividades educacionais que promovam tanto interações mutua quanto reativa de forma e quilibrada e com o objetivo da construção do conhecimento por parte do aluno, deve ter no mínimo um bom entendimento do processo de aprendizagem do ser humano e conhecimentos básicos das TICs. Esse professor vai estar “assumindo que a educação é um ato de intervenção no mundo (Freire, 2001) e que o computador é só uma ferramenta a mais no processo ensino aprendizagem. Também é necessário ter consciência do papel fundamental das relações interpessoais no desenvolvimento humano e no processo ensino aprendizagem. Conforme Maturana 1998, “o educar se constitui no processo em que a criança ou o adulto convive com o outro e, ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz espontaneamente, de maneira mais congruente com o do outro no espaço de convivência. O educar ocorre, portanto, todo o tempo e de maneira recíproca.”
Conforme Pedro Demo 2004, “cabe ao professor, trabalhar a aprendizagem nos meios eletrônicos, diminuindo a distância hoje vigente entre a modernidade dos instrumentos e o atraso didático”.
É preciso refletir sobre essas novas possibilidades de interação e o novo papel do professor que precisa ser criativo, articulador e principalmente “parceiro” de seus alunos no processo de aprendizagem por que o computador sozinho não é capaz de gerar o conhecimento.
Olá...
ResponderExcluirConcordo com o que está posto, mas repasso um questionamento pessoal: como desenvolver a criatividade, a articulção e a parceria? Ainda percebo que estamos vivenciando o estímulo - resposta: poste a atividade - receba esta nota (Muito bem! Parabéns!). E neste momento não fazendo críticas ao alheio, também faço parte dos criticados. Como resolver isso?
Também faço parte dos criticados! mas acredito que o caminho, seja de uma resignificação do papel do professor, e que para conseguirmos trabalhar com esses recursos tecnológicas na nossa prática pedagogica, necessitamos de forma criativa dinamizar esse processo de ensino aprendizagem como parceiros dos nossos alunos ,descobrindo, aprendendo, e construindo juntos essas aprendizagens.O nosso grande desafio é reaprender a aprender! Já não somos mais aqueles que transmite e ensina o conhecimento, mas o mediador entre o conhecimento e a realidade!
ResponderExcluirNara...
ResponderExcluirRealmente acreditas que, pelo que escreves, os recursos tecnológicos resolverão o problema de formação dos professores, transformando-os em mediadores?
...
Não me entenda mal e a minha descrença, pois se fosse desta forma, acredito que noutra época o livro que também era (ainda é) uma ferramenta teria resolvido o problema também. Se me disseres "mas o livro não é interativo", bom, depende de qual, quem e como o manuseamos.
Outra coisa (e já escrevi isto para outra colega):
Preocupo-me como nós, enquanto educadores, estamos fazendo uso de autores como Vygotsky, Piaget, Freire,..., para justificar o uso e os benefícios do computador, por exemplo. Estes não vivenciaram o nosso mundo, escreveram as suas teorias em outros contextos, mas nós nos apropriamos e resignificamos as palavras (é uma prática que também faço). Mas será que se eles estivessem vivos realmente pensariam desta forma? (Fico pensando...)
(Por favor, não entenda mal as minhas indagações, tenho 450 alunas de pedagogia EAD e faço uso destas ferramentas tentando torná-las mediadoras.)
Um abraço
Adriano
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirrespondendo o comentário do colega Adriano,
ResponderExcluiras ferramentas tecnológicas não vão resolver os problemas de formação dos professores, mas existem e fazem parte da rotina da educação tanto em EAD como presencial. Se algum tempo atrás, ( e isso não tanto tempo assim) o livro era a única ferramenta disponível para o professor e muitas vezes raro, caro e inacessível ao aluno. Hoje o acesso à internet, celular, TV e tantos recursos tecnológicos faz parte da rotina do aluno que tem acesso as mesmas informações que o professor. Os teóricos da educação escreveram suas idéias em outros contextos, mas não precisamos justificar o uso do computador, e é ai que temos que ser criativos, precisamos a partir das suas teorias, encontrar formas de incluir o computador na educação como uma ferramenta a mais, levando em conta as teorias de aprendizagem que eles desenvolveram. Se os pensadores vivessem hoje provavelmente pensariam diferente, pois nossa referência de tempo e espaço são outros.
Acho que nossa realidade também é diferente, trabalho na educação presencial, com o ensino de arte, onde o aluno tem acesso a todos os museus do mundo, e a todas as obras que quiserem. Se o educador não incluir em sua prática as ferramentas tecnológicas disponíveis e que eles conhecem muito bem, estamos perdendo uma oportunidade impar de resignificar nosso papel de educador. Não serve mais o professor transmissor de conhecimento e sim aquele que com as ferramentas disponíveis no computador, for orientador, parceiro e mediador da educação. O professor conduz o aprendizado a partir das informações obtidas na internet mas discute, reflete e avalia em sala de aula e dessa forma vai se construindo o conhecimento.
Abraço, Nara